Informe Final Módulo de Investigación

Resumen
La evaluación cuantitativa del Proyecto de Formación Docente en TIC dirigido a docentes de Telesecundarias de la zona escolar no. 10 ofrecido por SEIEM valoró la utilidad y pertinencia del proyecto en este entorno rural del estado de México, concluyendo que el proyecto debe de continuar ofertándose a la totalidad de los docentes de este nivel. Por medio de observación directa a 5 grupos de formación y la aplicación de 24 cuestionarios a docentes participantes y a 13 no participantes del proceso se confirmaron las hipótesis planteadas. Resultando que el proceso formativo incrementa el uso significativo en el aula de las TIC en un promedio de 25 puntos porcentuales a comparación de los docentes que aún no inician el proceso. La actitud del docente que cuenta con conocimientos de habilidades digitales es de mayor aceptación para que las TIC sean utilizadas como herramientas conductoras del conocimiento para los alumnos, resultados obtenidos al confrontar docentes en procesos formativos iniciales e intermedios. Se detectaron que factores como la infraestructura y el equipamiento son relevantes para la incursión de las TIC y que los docentes que se encuentran laborando en zonas rurales inmersos en procesos formativos buscan alternativas, a diferencia de los que aún no inician, para tener acceso a las tecnologías como el internet. (el documento completo se encuentra en la liga del Módulo de Investigación al igual que los anexos.)

Segundo Taller

Estrategia de recopilación de la información

La estrategia de recopilación de la información sobre el estudio del Proyecto de Formación Docente en TIC que ofrece COEES a los docentes de telesecundarias de zonas rurales, se diseñó para recuperar datos y opiniones de maestros tanto participantes del proceso capacitación, como los que aún no lo han iniciado y tener elementos para determinar la pertinencia del proceso formativo.
Los instructores de COEES se trasladan de forma ordinaria a las escuelas telesecundarias sedes de las diferentes zonas educativas distribuidas geográficamente para impartir los diplomados, inicial e intermedio, que integran el proceso formativo.
De las 60 zonas educativas que SEIEM tiene en secundarias en la entidad, la zona no. 10 corresponde a la comunidad Mazahua del municipio de Jilotepec, la cual se cataloga como área rural/marginal conforme el Consejo de Población del Estado de México, por lo que los docentes de esta zona fueron escogidos como muestra para realizar el estudio sobre la pertinencia del proyecto en zonas rurales. (el documento Completo se encuentra en la liga del Módulo de Investigación)

Proyecto de Investigación

1. Planteamiento del problema
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la actualidad han tomado un papel fundamental en los temas educativos. La incursión de tecnología para lograr conocimientos significativos en los alumnos es la expectativa generalizada de las instancias encargadas de ofrecer educación.
Servicios Educativos Integrados al Estado de México (SEIEM), como organismo público encargado de ofrecer educación básica y normal en el estado de México no ha sido la excepción, el organismo ha realizado una diversidad de acciones para lograrlo, desde la dotación de equipos hasta proyectos y programas específicos dirigidos a la incursión de la tecnología en el aula. Acentuándolo dentro de sus metas institucionales a mediano plazo en el Programa de Desarrollo Institucional 2006-2011, donde se establece el compromiso de capacitar al 100% de los docentes en el uso de las TIC.
(el trabajo completo se encuentra en la liga del Módulo de Investigación)

Trabajo Parcial 1

Resumen
Conocer y aprehender los conceptos de humanización, comprensión, tolerancia serán factores indispensables para alcanzar una conciencia ética y lograr ciudadanos que poseen como menciona Morin, E. (1999) “humanidad con conciencia y ciudadanía planetaria” capaces de interactuar y ser solidarios unos con otros.
Algunas innovaciones para fomentar una conciencia ética serán: en la familia, pláticas entre padres e hijos sobre el tema; como docentes, enseñar a los alumnos el concepto de vivir con una conciencia ética incorporando el tema de forma transversal en todas las asignaturas. Así mismo, en un ambiente de estudio al erradicar el plagio y ante una investigación realizarla con respeto, compromiso social y sobretodo, personal. (el documento completo se encuentra en la liga del Módulo de Investigación)